名师风采（01）


张舒瑶

    教师本质上是一种文化形象，代表着一种文化符号，语文教师更是如此。博览群书，纵贯古今，学富五车，教学中（自可拨云见日，解人之难。）教师的育人境界因此而开阔，人格魅力因此而彰显。








    语文课的学习目标犹如航海中的灯塔，是方向，是引领，更是召唤。一堂语文课从哪里来，到哪里去，怎样去，都应有明确的指向和具体的操作办法，而且这些指向和办法要让学生一看就明白做什么、怎样做、达到什么目标。这种任务驱动下的课堂学习能促进学习效率的提高。

名师风采（02）


于永华

    在教育教学过程中，只有教师主动接近学生，学生才能消除对教师的畏惧情绪，才敢于讲出自己的真实想法，课堂交流才能达到和谐融通。







    好的语文课堂始终离不开学生这个主体，学生对文本的个性化解读，是让文本解读逐层深入的基础，也是构建魅力课堂的保障；好的语文课堂也是以情激情、以情促思、以情启智的课堂。




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